En los últimos años, el sector educativo ha organizado drásticamente la implementación de una renovación fundamental e integral de la educación y la formación, ha promulgado numerosos mecanismos y políticas, ha renovado los programas y ha mejorado la calidad de la educación y la formación. Número de docentes, promoviendo la aplicación de la tecnología de la información, invirtiendo en la mejora de las instalaciones, equipos de enseñanza, etc., y ha logrado muchos resultados positivos en la enseñanza y el aprendizaje.
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| Con experiencia a través de muchos brotes de epidemias, las escuelas de Hanói han desarrollado activamente planes de enseñanza y preparado las condiciones necesarias para poder organizar la enseñanza en línea a partir del 6 de septiembre (Foto: VNA) |
En el contexto del complicado desarrollo de la epidemia de COVID-19, toda la rama ha realizado grandes esfuerzos para superar todas las dificultades, organizar de manera proactiva y rápida la implementación sincrónica de la prevención y el control de epidemias, implementando eficazmente las actividades de prevención y control de epidemias. “Pausa yendo al colegio, no dejes de aprender”, velando por la seguridad de alumnos y profesores, cumpliendo tareas profesionales de la industria.
Sin embargo, la epidemia de COVID-19 ha tenido un fuerte impacto en la industria de la educación. Docentes, alumnos y padres enfrentan muchas dificultades tanto en la vida como en las actividades de aprendizaje, especialmente el aprendizaje en línea durante mucho tiempo, lo que afecta en gran medida la garantía de programas, métodos, planes para organizar la enseñanza y el aprendizaje, las actividades de las escuelas y clases y al desarrollo de niños y estudiantes. En nuestro país, algunas localidades están teniendo que implementar el distanciamiento social o fortalecerlo, incluidos alumnos, estudiantes y profesores que enfrentan muchas dificultades físicas y mentales. Los estudiantes en muchos lugares no han podido regresar a la escuela.
En la actualidad, el desarrollo educativo en la localidad también muestra que todavía existen muchas deficiencias y limitaciones que deben superarse, como la planificación y el desarrollo inadecuados de la red de instituciones en algunas localidades; hay escasez de escuelas y clases en algunas áreas urbanas, parques industriales, zonas de procesamiento de exportaciones, áreas remotas.
La estructura del profesorado aún no es razonable, el excedente y la escasez de profesores locales no se han resuelto a fondo; el interés de los comités de los gobiernos locales en la educación a veces no está a la par, no está realmente en línea con las directrices del Partido y el Estado; la calidad de la formación de recursos humanos, la enseñanza y el aprendizaje eficaces de idiomas extranjeros y la informática no es alta; la vida de los docentes, especialmente los docentes de zonas remotas y aisladas, todavía enfrenta muchas dificultades; el estatus de tutoría y tutoría sigue siendo popular; el problema de reestructurar el equipo de profesores, los puntos escolares y los profesores no son realmente efectivos; No se ha prestado la debida atención a la educación tradicional e histórica.
Se pronostica que la epidemia de COVID-19 aún se desarrollará de manera complicada e impredecible, de modo que la enseñanza se pueda organizar de manera segura, garantizando el programa y la calidad, y continuando con la implementación enérgica de la reforma fundamental e integral de la educación y la formación bajo la dirección del Gobierno del Gobierno Central. El Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación, al Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Seguridad Social, ministerios, agencias a nivel ministerial, agencias gubernamentales, Comités Populares de provincias y ciudades directamente dependientes del Gobierno Central enfocarse sobre la realización de las siguientes tareas clave:
El Ministerio de Educación y Formación asumirá la responsabilidad primordial y se coordinará con los ministerios y localidades para desarrollar e implementar proactivamente planes de año escolar flexibles, creando condiciones favorables para que los estudiantes estudien, asegurando la salud, recién completado el programa educativo de acuerdo con el planificar y velar por la calidad de la educación de cada nivel y programa de formación. Los lugares seguros para la prevención y el control de la epidemia siguen abiertos como de costumbre.
Determinar los requisitos y contenidos centrales y básicos en los planes de estudio de enseñanza, que sirva de base para que las localidades e instituciones educativas desplieguen de manera proactiva planes de enseñanza flexibles y adecuados a la situación epidémica local localidades, especialmente en áreas donde la epidemia de COVID-19 es complicada; continuar revisando y perfeccionando los métodos de enseñanza en línea y la formación a distancia; desarrollar recursos de aprendizaje electrónicos, mejorar la capacidad de profesores para cumplir con los requisitos de este método; prestando mayor atención, en especial a las condiciones para la implementación del nuevo programa de educación general y las soluciones específicas para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes en los grados 1 y 2.
El Ministerio de Educación y Formación se coordinará con el Ministerio de Salud y los Comités Populares de las provincias y ciudades centrales para inmunizar a los estudiantes en todos los niveles después de que los organismos especializados hayan emitido instrucciones sobre la vacunación contra la COVID-19 para menores de 18 años de dad; revisar y enviar al Ministerio de Salud para complementar y vacunar a todos los docentes en todos los niveles de acuerdo con la normativa; A fondo, la información y la comunicación en toda la industria, a los maestros, padres y estudiantes, es necesario defender el espíritu anti-epidémico de "uno mismo para todos, todos para cada persona" para implementar estrictamente las medidas preventivas. anti-epidemia con el mensaje “todo por el futuro de nuestros hijos”.
Al mismo tiempo, orientar a las familias en la coordinación con las escuelas para cuidar y educar a los niños, alumnos y estudiantes para garantizar la seguridad y la eficiencia durante el aprendizaje en línea; ordenar a los editores que proporcionen libros de texto (incluidas las versiones electrónicas) de manera completa y conveniente para los estudiantes al ingresar al nuevo año escolar, especialmente en las localidades donde se organiza el aprendizaje en línea.
Guía para construir un sistema de preguntas de examen, pruebas, bancos de preguntas para servir a la organización de exámenes, pruebas y evaluaciones en un formulario en línea apropiado; Desarrollar un plan para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2022 y los años siguientes, de acuerdo con la situación práctica para garantizar la prevención y el control eficaz de las epidemias.
Dirigir y orientar a las instituciones de educación superior para que intensifiquen la aplicación de la tecnología de la información, la transformación digital y, paso a paso, transformen la inscripción, la capacitación, la evaluación y la protección de la graduación a una forma en línea adecuada a la situación epidémica; coordinar activamente con las localidades la revisión de la planificación y el desarrollo de la red de instituciones de educación preescolar y general para asegurar la idoneidad y cercanía a la realidad; investigar y promulgar mecanismos y políticas y orientar a las instituciones de educación superior para que implementen eficazmente la autonomía, especialmente cuando las condiciones lo permitan.
El Ministerio de Salud guiará a los estudiantes en las medidas de prevención y control de epidemias y garantizará la seguridad en la prevención y la lucha contra las epidemias en las escuelas; Desarrollar un plan específico de vacunación contra COVID-19 para estudiantes de educación primaria, secundaria, preparatoria y vocacional (menores de 18 años).
El Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Seguridad Social asumirá la responsabilidad primordial y coordinará con el Ministerio de Finanzas y el Ministerio de Educación y Formación en la investigación de políticas para apoyar adecuadamente a los docentes y estudiantes en una serie de casos especiales; Adoptar políticas de apoyo a las instituciones de educación preescolar y general para complementar la nutrición con comidas semi-internados para un mejor desarrollo físico de niños y estudiantes.
Además, continuar dirigiendo y orientando a las instituciones de educación vocacional para fortalecer la comunicación y la matrícula en línea; promover la formación en línea en ocupaciones relevantes; Organizar la implementación del apoyo a maestros, personal, empleados que trabajan en instituciones educativas y de educación vocacional públicas y no públicas afectadas por la epidemia de COVID-19 de acuerdo con las regulaciones.
Ministerio de Información y Comunicación: Emitir directrices sobre el uso seguro de software y herramientas de enseñanza en línea; dirigir corporaciones, empresas de telecomunicaciones y tecnología de la información para que investiguen y desarrollen soluciones, plataformas de enseñanza y aprendizaje en línea, materiales digitales de aprendizaje; apoyar a las escuelas, los estudiantes y los maestros para que accedan a la infraestructura digital, servicios de acceso a Internet de alta velocidad seguros y fáciles de usar; ordenar a las empresas de telecomunicaciones que consideren eximir y reducir los cargos de acceso a Internet para alumnos, estudiantes y profesores, los cargos por el uso de soluciones para la educación, la formación y la gestión de la educación para las escuelas, y el servicio de alquiler de servidores, el ancho de banda para la formación a distancia para las universidades.
Ministerio de Cultura, Deporte y Turismo: Emitir orientaciones sobre actividades culturales, de preparación física y deportivas en las instituciones educativas y formativas adecuadas a la situación epidémica.
Ministerio de Relaciones Exteriores: Asumir la responsabilidad principal y coordinar con el Ministerio de Seguridad Pública en el apoyo a los procedimientos de entrada y salida para los expertos en educación, conferencistas, maestros, voluntarios y estudiantes vietnamitas en el extranjero que regresan a casa; Estudiantes vietnamitas matriculados para estudiar bajo los programas de becas del Acuerdo en el extranjero; expertos en educación, conferencistas, profesores, voluntarios y estudiantes extranjeros que ingresan a Vietnam para implementar programas y proyectos de cooperación educativa cuando se cumplen plenamente los requisitos de prevención y control de la epidemia de COVID-19.
El Ministerio de Seguridad Pública asumirá la responsabilidad primordial y se coordinará con el Ministerio de Educación y Capacitación, el Ministerio de Información y Comunicaciones y los organismos pertinentes para propagar, combatir y prevenir de manera proactiva la delincuencia y prevenir los malos contenidos e información., Toxicidad en el ciberespacio, factores de seguridad no tradicionales y garantía de seguridad y orden en las instituciones educativas.
El Ministerio de Defensa dirige a las agencias y unidades militares estacionadas en áreas, especialmente en áreas profundas, remotas y extremadamente desfavorecidas, áreas fronterizas e islas para coordinar estrechamente y asesorar a las autoridades locales sobre métodos de movilización de recursos y formas apropiadas de apoyo para alumnos, estudiantes, docentes e instituciones educativas en áreas afectadas por la epidemia de COVID-19.
El Banco del Estado de Vietnam monitorea e insta al Banco de Políticas Sociales a continuar implementando políticas de crédito preferencial para estudiantes; Implementar soluciones para apoyar y eliminar dificultades para los empleados del sector educativo y las instituciones educativas no públicas afectadas por la epidemia de COVID-19.
Los Comités Populares de las provincias y de las ciudades centrales dirigirán la implementación del plan del año escolar 2021-2022 de manera flexible, en consonancia con la situación epidémica local; fortalecer las medidas de seguridad para la prevención y control de COVID-19 en las instituciones educativas. Las localidades que están implementando el distanciamiento social o fortaleciendo el distanciamiento social deben tener un plan específico, más rápido y temprano para controlar la epidemia para implementar de manera efectiva las tareas del año escolar 2021-2022.
La localidad no tiene epidemia de COVID-19, planea proactivamente que los estudiantes regresen a la escuela y examinen y examinen regularmente para detectar de inmediato casos sospechosos de infección por COVID-19; inspeccionar y cumplir con las regulaciones apropiadas de prevención y control de epidemias en las instituciones educativas y de formación, sin ser en absoluto subjetivo, negligente o perder la vigilancia; Crear condiciones para la vacunación de estudiantes internacionales en virtud del Acuerdo que estudian en instituciones locales de educación superior.
Las localidades están teniendo epidemias y están implementando la Directiva No. 15 / CT-TTg y la Directiva No. 16 / CT-TTg del Primer Ministro: En el futuro inmediato, organizar la enseñanza en línea; priorizar los recursos para apoyar a los estudiantes desfavorecidos que no cuentan con instalaciones de aprendizaje en línea, asegurando la equidad en el acceso a nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. Garantizar las condiciones para la enseñanza en línea y la transformación digital en la educación; métodos de enseñanza innovadores para ayudar a los niños y estudiantes a aprender mientras juegan, disfrutar del aprendizaje, observar la distancia y reducir el estrés durante el distanciamiento social.
Las localidades implementan urgentemente el Decreto No. 81/2021 / ND-CP del Gobierno sobre política de exención y reducción de matrículas, apoyo a los gastos de estudio, Resolución No. 86 / NQ-CP del 6 de agosto de 2021 del Gobierno sobre medidas urgentes para prevenir y controlar la epidemia de COVID-19 para asegurar que ningún alumno no pueda ir a la escuela después de la epidemia de COVID-19 por dificultades, para reducir las dificultades de los docentes afectados por el cierre de escuelas cerradas, especialmente los docentes del sistema de preescolares privados.
Al mismo tiempo, priorizar la asignación de fondos y la movilización de recursos para invertir en infraestructura de tecnología de la información, sistemas de software, al servicio de la transformación digital en educación y capacitación. Contar con soluciones adecuadas para apoyar a estudiantes y profesores en áreas difíciles, remotas e inaccesibles con aprendizaje en línea o aprendizaje televisado; crear condiciones favorables para que los estudiantes reciban y transfieran escuelas en caso de que sus familias cambien de lugar de residencia por el impacto de la epidemia de COVID-19; investigación para incrementar la cantidad y calidad del sistema de escuelas semi-internados con el fin de mantener y desarrollar este modelo de acuerdo con las condiciones locales.
Con respecto a una serie de tareas que requieren atención inmediata, el Primer Ministro pidió al Ministerio de Educación y Formación que se concentrara en implementar estrictamente las instrucciones del Primer Ministro en la reunión del jefe de Ejecutivo con esta cartera el 6 de junio de 2021 (Conclusión Oficio No. 104 / TB-VPCP de fecha 13 de mayo de 2021), superando las deficiencias y limitaciones señaladas en la reunión.
El Ministerio de Educación y Formación mejora la calidad de la educación y de los docentes, adopta políticas para incentivar a los estudiantes de excelencia a ingresar a la profesión pedagógica, y crea un ambiente y ecosistema educativo para un desarrollo sano, igualitario y creativo, fomentando la innovación adecuada a las características de cada uno. localidad y región; Investigar y proponer políticas para dar prioridad a los docentes en zonas remotas, zonas con condiciones socioeconómicas difíciles y especialmente difíciles, garantizando razonables y no propagación.
Además, existe una solución integral, diseñando políticas desde la formación - contratación - utilizando recursos humanos para asegurar la sustancia, formación asociada a las necesidades de contratación social, luchando decididamente contra la persecución de éxitos sin importar la calidad de trabajo. La educación contribuye al logro del objetivo del “aprendizaje verdadero, examen verdadero, talento verdadero”, atracción de talentos, “aprendizaje unido a la práctica”, superando rápidamente la situación de “exceso de profesores, escasez de trabajadores”; diseñar programas de estudio para asegurar la mejora de conocimientos y habilidades para la vida; reducir la tutoría sin permiso; recopilar, distribuir, orientar el uso de libros de texto y materiales de referencia para asegurar la ciencia, la publicidad, la transparencia evitando así la mala opinión pública, garantizar que ningún alumno carezca de libros de texto; Próximamente anunciar el plan para el examen de graduación de secundaria en 2022 en línea con la complicada situación de la epidemia y el plan para los próximos años para que los profesores y estudiantes tengan tiempo para prepararse.
Hay que encontrar soluciones para mejorar la calidad de la enseñanza de la historia, la tradición de solidaridad, la cultura y los buenos valores de la nación y particularmente de los antepasados; fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras y la informática en asociación con la innovación y la creatividad, la integración internacional; Investigación científica exhaustiva y derivada de la práctica sobre el tema de la autonomía en la educación. El Gobierno apoya la puesta a prueba de la autonomía en profesionalidad, organización, personal y financiación, pero garantiza el liderazgo estrecho del Partido y la gestión del Estado.
El Ministerio del Interior y localidades: Sobre la base de la propuesta del Ministerio de Educación y Formación acerca del número de exceso y escasez de docentes de cada escuela, cada grado, asignatura y todo el sector, revisar detenidamente el mecanismo y las políticas sobre la asignación adecuada y efectiva de la nómina de maestros y la implementación de programas de capacitación y contratación de acuerdo con una hoja de ruta realista, dando prioridad a áreas con condiciones socioeconómicas difíciles y zonas remotas.
El Ministerio de Construcción se coordinará con las agencias y localidades pertinentes para revisar, fortalecer la inspección y supervisión de la planificación asociada con el espacio apropiado para la construcción de escuelas, especialmente en las grandes ciudades y parques industriales así como zonas francas; La planificación del espacio escolar debe tener una visión hacia la modernidad.
Ministerios y agencias a nivel ministerial: Desarrollar mecanismos, políticas y soluciones para resolverlas y proponerlas al Gobierno, al Primer Ministro y a las agencias pertinentes para solventar los problemas cumpliendo con el criterio: “La educación es la política nacional más importante”; de manera completa, profunda y comprensiva a cada institución, cada cuadro, docente, cada ciudadano y cada estudiante, sobre las opiniones del Partido y del Estado sobre la educación.
Comités Populares de provincias y ciudades de gestión central: sobre la base de la evaluación del estado actual del sistema de instituciones de educación preescolar y general en la localidad, revisar la planificación y reestructurar escuelas y aulas, sitios escolares, maestros en el espíritu de “donde hay estudiantes, hay profesores”, pero hay que asegurarse de organizarlos de forma científica, razonable, económica y eficaz.
El Ministerio de Educación y Formación supervisará, instará e inspeccionará el desempeño de dichas tareas e informará anualmente al Primer Ministro de los resultados del cumplimiento de la Directiva. Los ministros, jefes de organismos a nivel ministerial, jefes de organismos dependientes del gobierno, presidentes de comités populares de provincias y ciudades centralizadas, e instituciones educativas y de formación son responsables de la aplicación de la presente Directiva./.