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| Foto de ilustración. (Fuente: baodautu.vn) |
PISA, un programa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), mide la capacidad de los jóvenes de 15 años para utilizar sus conocimientos y habilidades en lectura, matemáticas y ciencias para afrontar los retos de la vida real. En Vietnam, la encuesta de 2022 abarcó a 6068 alumnos de 178 escuelas, que representan a unos 939 500 estudiantes de 15 años de todo el país.
Los resultados muestran que la puntuación media de los alumnos vietnamitas en matemáticas, comprensión lectora y ciencias ocupa el puesto 34 de los 81 países/economías de la lista, y sólo es superada por Singapur entre los miembros de la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático (ASEAN).
Vietnam ocupa el puesto 31 entre los 81 países/economías en matemáticas, el 34 en lectura y el 35 en ciencias.
Entre los países que comparten un estatus socioeconómico similar, la puntuación en matemáticas de los alumnos vietnamitas fue de las más altas, sólo por detrás de Hong Kong (China), Taiwán (China) y Corea del Sur.
Según el departamento, las conclusiones indican que un mayor gasto en educación está vinculado a mejores resultados en el rendimiento matemático de PISA, pero Vietnam es un ejemplo típico de resultados académicos elevados a pesar de una inversión limitada en educación.
El gasto en educación por cada alumno de 6 a 15 años era sólo de unos 13 800 dólares en Vietnam, pero alcanzaba los 75 000 dólares en las economías de la OCDE. Sin embargo, la puntuación media de los estudiantes vietnamitas en matemáticas fue de 438 puntos, una de las más altas entre los países/territorios con un estatus socioeconómico similar.
Además, alrededor del 13 % de los estudiantes de entornos desfavorecidos de Vietnam obtuvieron altas puntuaciones en matemáticas, frente a la media del 10 % de la OCDE, detalló el departamento.
Según la OCDE, en matemáticas, el 72 % de los estudiantes vietnamitas alcanzaron al menos el nivel 2, superando la media del 69 % de la OCDE. Sin embargo, sólo el 5 % alcanzó el nivel 5 o 6, frente al 9 % de media de la OCDE.
Alrededor del 77 % de los alumnos vietnamitas alcanzaron el Nivel 2 o superior en competencia lectora, pero sólo el 1 % alcanzó el nivel máximo (Nivel 5 o superior), superando las medias respectivas de la OCDE del 74 % y el 7 %.
Según la encuesta, en ciencias, el 79 % de los estudiantes del país alcanzó al menos el nivel 2 de competencia, por encima de la media de la OCDE (76 %). Sin embargo, sólo el 2 % alcanzó el nivel más alto (niveles 5 o 6), frente a una media del 7 %.