El programa PISA, de carácter internacional, mide las habilidades de estudiantes de 15 años en estas 3 áreas cada 3 años.
Pham Quoc Khanh, subdirector del Departamento de Control de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, habló con la Agencia de Noticias de Vietnam (VNA) sobre sus resultados y cómo evalúa las habilidades de los estudiantes vietnamitas.
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| Pham Quoc Khanh, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación. (Fuente: VOV) |
¿Cómo han evolucionado los resultados de Vietnam durante los 10 años que lleva participando en este informe?
Vietnam se unió a la evaluación en 2012. Para 2022, 81 países y territorios, incluidos 36 países de la OCDE, han sido miembros del programa.
Los resultados de la encuesta indican que los estudiantes vietnamitas obtuvieron resultados cercanos al promedio de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias, ubicándose en el puesto 34 entre 81 países y territorios.
Vietnam ocupa el segundo lugar en la región de la ASEAN después de Singapur, mientras que en matemáticas, según el índice de condiciones socioeconómicas, los estudiantes vietnamitas obtuvieron las puntuaciones más altas en Asia, sólo detrás de Hong Kong, Taiwán (China) y Corea del Sur. Estos resultados son consistentes con la información analizada por la OCDE sobre los factores que afectan los resultados en los informes publicados.
Los resultados del PISA 2022 muestran que Vietnam se ubica constantemente entre los países con mejor desempeño en la región de la ASEAN, así como en un lugar destacado en el grupo de países y territorios de ingresos medios.
En la actualidad, existe una brecha entre los estudiantes con mejores condiciones de aprendizaje y los que tienen más dificultades. ¿Cómo está Vietnam intentando reducir esta brecha?
De hecho, los estudiantes con condiciones socioeconómicas favorables superan a los estudiantes de entornos desfavorecidos en matemáticas. La diferencia media entre los dos grupos es de 78 puntos, frente a los 93 puntos de los países de la OCDE. Este es el caso no sólo de Vietnam sino también de muchos otros países y territorios. Sin embargo, alrededor del 13 % de los estudiantes vietnamitas de entornos desfavorecidos obtuvieron puntuaciones entre el 25 % superior (el promedio para los países de la OCDE es del 10 %).
Además de las condiciones socioeconómicas, otros factores influyen en los resultados del aprendizaje. Por ello, el Ministerio de Educación y Formación ha adoptado soluciones sincronizadas y sistemáticas adaptadas a cada región para lograr la igualdad de acceso a la educación.
¿Qué significa participar en el PISA para la innovación educativa de Vietnam? ¿Cómo hemos aplicado el modelo de evaluación de la OCDE para evaluar a nuestros estudiantes?
En el informe de 2022 participaron 81 países y territorios con al menos 81 programas diferentes de escuela secundaria. Los estudiantes trabajaron con diferentes libros y materiales, pero tomaron las mismas pruebas de evaluación de competencias con una duración de 120 y 35 minutos. La encuesta proporcionó datos importantes para el desarrollo y la implementación de políticas.
El sector de Educación y Formación está implementando un proyecto para desarrollar un sistema nacional de evaluación que cumpla con los requisitos para mejorar la calidad y la integración internacional de la educación general en el período 2022-2030. Dicho proyecto tiene como objetivo proporcionar información periódica, objetiva y confiable sobre la calidad de la educación general, como base para proponer políticas y soluciones destinadas a innovar las actividades de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de cumplir con los requisitos de la implementación del Programa de Educación General 2018.
En los últimos años, hemos utilizado el modelo de evaluación de la OCDE para comparar a los estudiantes vietnamitas y el Departamento de Gestión de la Calidad sigue capacitándose en el uso de la evaluación del PISA para mejorar la capacidad de directivos y profesores.
Por otra parte, las sesiones de formación han ayudado a directivos y profesores a aplicar los métodos de evaluación del PISA a nivel local y a innovar las preguntas de las pruebas en la dirección de desarrollar las capacidades de los estudiantes. Las técnicas y métodos de evaluación del PISA tienen muchas ventajas destacadas, que están en línea con la tendencia de evaluar las habilidades de los estudiantes hacia el desarrollo de cualidades y capacidades del Programa de Educación General 2018, contribuyendo a la mejora de la calidad de la educación general y la integración internacional.