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| Tan Thanh Hien (i), de 11 años, y su amiga Tan Thi Hang (d), de 11 años, probando la tecnología AR en la tableta apoyada por UNICEF en la escuela secundaria Bat Xat en Lao Cai. (Foto: UNICEF) |
Esta paridad, según, el análisis en el uso de Internet entre los jóvenes sólo se ha logrado en 8 de los 54 países y territorios analizados. Sin embargo, alrededor del 90 % de las adolescentes y mujeres jóvenes no utilizan Internet en los países de renta baja, mientras que sus compañeros varones tienen el doble de probabilidades de estar en línea.
"Cerrar la brecha digital entre niñas y niños es algo más que tener acceso a Internet y a la tecnología. Se trata de capacitar a las niñas para que se conviertan en innovadoras, creadoras y líderes", afirmó Robert Jenkins, director de Educación de UNICEF.
"Si queremos abordar las brechas de género en el mercado laboral, especialmente en los campos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), debemos empezar ahora ayudando a los jóvenes, especialmente a las niñas, a adquirir competencias digitales."
El informe titulado " Bridging the Digital Divide: Challenges and an Urgent Call for Action for Equitable Digital Skills Development" (Reducir la brecha digital: Retos y llamamiento urgente a la acción para un desarrollo equitativo de las competencias digitales) examina de cerca la brecha digital de género entre los jóvenes de 15 a 24 años mediante el análisis de los datos disponibles sobre el uso de Internet, la propiedad de teléfonos móviles y las competencias digitales en la mayoría de las economías de renta baja, media-baja y algunas de renta media.
A nivel mundial, las niñas son las que menos oportunidades tienen de desarrollar las competencias necesarias para el aprendizaje y el empleo en el siglo XXI, según el informe. De media en 32 países y territorios, las niñas tienen un 35 % menos de probabilidades que sus compañeros varones de tener competencias digitales, incluidas actividades sencillas como copiar o pegar archivos o carpetas, enviar correos electrónicos o transferir archivos.
Según el informe, las barreras de fondo son mucho más profundas que la falta de acceso a Internet. Los resultados sugieren que los entornos educativo y familiar desempeñan un papel fundamental en la brecha digital de género. Por ejemplo, incluso dentro del mismo hogar, las niñas tienen muchas menos probabilidades que los niños de acceder a Internet y a las tecnologías digitales y de poder utilizarlas plenamente.
Los obstáculos para acceder a la enseñanza superior y al mercado laboral, las normas y estereotipos de género discriminatorios generalizados y la preocupación por la seguridad en línea pueden restringir aún más la inclusión digital y el desarrollo de competencias de las niñas.
Para romper las barreras que las frenan, necesitan una exposición y un acceso tempranos a la tecnología, formación en competencias digitales y esfuerzos que aborden los estereotipos de género nocivos, especialmente dentro de las familias, y la violencia en línea. Además, solo mediante la aplicación de enfoques pedagógicos que transformen la perspectiva de género se podrán derribar las barreras que impiden el avance de las niñas en STEM, garantizando la igualdad de acceso para todos los estudiantes.
UNICEF hace un llamamiento a los gobiernos y socios para cerrar la brecha de género y garantizar que las niñas tengan las oportunidades de triunfar en un mundo digital./.